Aprender de manera significativa es en la actualidad un deber en el aula, tanto para los docentes como para los estudiantes. Sin embargo, tal aprendizaje involucra diversos factores que la escuela tradicional difícilmente puede brindar, ya que se requiere que el estudiante halle interés y utilidad en los contenidos, lo que implica que los relacione con su contexto.

Un aprendizaje significativo gracias a la aplicación de una estrategia didáctica interdisciplinar que involucra las áreas de Ciencias naturales, Lengua castellana, Educación artística y Tecnología e informática en el desarrollo de proyectos, llevándolos así a motivarse frente a su aprendizaje, trabajar de forma colaborativa, hallar relación entre la teoría y la práctica para entender la utilidad de lo aprendido en la solución de problemas de su entorno. Esto les permite ser críticos y reflexivos frente a su realidad, propiciando el fortalecimiento de habilidades cognitivas y habilidades interpersonales.

 

  • El ABP se usa como estrategia didáctica.

  • En el ABP se proponen problemas reales.

  • En el ABP los estudiantes construyen soluciones a través de conocimientos previos (aprendizajes adquiridos en clase)

  • En el ABP los estudiantes se organizan en grupos colaborativos.

  • En el ABP los docentes son mediadores.

  • En el ABP hay transferencia práctica.

 

 

En el ABP TODOS GANAN.

El aprendizaje significativo permite al estudiante relacionarse con su entorno de modo que pueda configurar las capacidades y destrezas propias para la solución de problemas de su entorno. Es por eso que constituye uno de los objetivos planteados por el Ministerio de Educación Nacional a través de los Lineamientos curriculares, los Estándares básicos en competencias y los Derechos básicos de aprendizaje. Sin embargo, debido a fisuras propias del sistema educativo, al tratar de adaptar estas disposiciones a los proyectos educativos institucionales, en la mayoría de los casos, solo terminan convirtiéndose en instructivos puestos en un papel como requisito normativo que poco se llevan a la práctica.